數碼科技

想要數學學得進去,首先要放棄枯燥的學習方式

想要數學學得進去,首先要放棄枯燥的學習方式
設置疑問,懸念導入“教學中,利用學生所感興趣和需要的事物資訊設置懸念,初中數學引起學生興趣導入新課是常見的一種導課方法。例如七年級上冊《合併同類項》一課的教學中,我在黑板上寫出一個代數式5a2b+2a-3a2b-a-2a2b–b,讓學生隨口給出a、b的值,我很快的將答案算出來,而同學們運用以前學過的方法則不能,從而引起學生的好奇心,激發學生的學習興趣,導入本節課所要學習內容。通過這樣的一個設懸,我緊緊抓住了學生的心,使學生迫不及待的想要進行學習,產生想要超越老師的願望,導入也取得了很好的效果。

教學有法,教無定法。以上導入方法沒有絕對界限,有時是互相滲透,互相補充的。選擇成功的導入方法能為學好一節課打下一個良好的基礎,更能激發學生的學習興趣,正如托爾斯泰所說:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。” 因此,如果我們能在教學中,根據教學內容認真研究導入新課方法,選用合理的導入方法,能使學生始終保持旺盛的學習興趣,能有效地提高課堂教學興趣。

設定疑惑,伏筆導進“課堂教學中,運用學員所有興趣和必須的事情資訊內容製造懸念,造成學員興趣愛好導進新課是普遍的一種導課方式。例如七年級上冊《合併同類項》一課的培訓中,我還在教室黑板上寫下一個代數式5a2b+2a-3a2b-a-2a2b–b,讓學員隨意得出a、b的值,我迅速的將回答算出去,而學生們應用之前學過的方式 則不可以,進而造成大學生的求知欲,激起學員的學習的積極性,導進這節課所需學習內容。根據那樣的一個設懸,我緊抓了學員的心,使學生迫不及待的需要開展學習培訓,造成要想超過教師的心願,導進也得到了不錯的實際效果。

課堂教學有法,教無定法。以上導進方式沒有一定界線,有時候是相互之間滲入,相互之間補給的。挑選完成的導進方式能為學精一節課奠定一個較好的基本,更能培養學員的學習的積極性,正如托爾斯泰常說:“取得成功的教育所需求的並不是強制性,反而是激起學員的興趣愛好。”因而,如果我們能在培訓中,依據課程內容用心科學研究導進新課方式,採用有效的導進方式,能使學員持續保持充沛的學習的積極性,能合理地提升教育高效率。

承前啟後,備考導進《數學課程標準》強調:“數學課課堂教學一定要創建在同學的認識發展程度和已經有的常識工作經驗以上。”數學思想方法的系統化很強,一切新思維全是前邊常識的快速發展和提升。因而,舊專業知識的備考,對新課的學習培訓,具有承上啟下的功效,使學員不容易覺得新老專業知識脫軌,造成專業知識過度阻礙,又可以把新老專業知識產生專業知識鏈,有益於學員瞭解把握,故備考引入法是新課導進的一種既常見又至關重要的方式。這類方式重視專業知識對接,一舉多得。它不但有助於學員對舊專業知識的推進,並且能為新專業知識的學習培訓搞好埋下伏筆。一切課堂教學都無法擺脫學員現有的常識工作經驗。

如在學習培訓北師大版八年級下冊《梯形》這一節,我先讓學習追憶平行面四邊形的定義:2組對角線各自平行面的四邊形叫做平行四邊形。假如一組對角線平行面、此外的一組對角線不持平的四邊形叫做梯狀。那樣在較為同樣(一組對角線平行面)和不同(一組對角線不平行面)的基本上就導到梯狀的學習中了。當新老專業知識具備種屬關係時,先備考之前相關內容,隨後,在這個基礎上增加一個前提就導進了新課。如平行四邊形與棱形、方形、正方形是種屬關係,在平行四邊形前面“有一組鄰邊相同”的前提條件就導進了棱形,加“有一個角是斜角”的前提條件就導進了方形,加“有一組鄰邊相同且有一個角是斜角”的前提條件就導進了方形。教學效率。

承上啟下,復習導入《數學課程標準》指出:“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水準和已有的知識經驗之上。”數學知識的系統性很強,任何新知都是前面知識的發展和昇華。因此,舊知識的復習,對新課的學習,起到承前啟後的作用,使學生不會感到新舊知識脫節,產生知識過渡障礙,又能把新舊知識形成知識鏈,有利於學生理解掌握,故復習導入法是新課導入的一種既常用又重要的方法。這種方法注重知識銜接,一舉多得。它不僅有利於學生對舊知識的鞏固,而且能為新知識的學習做好鋪墊。任何教學都不能脫離學生已有的知識經驗。

如在學習北師大版八年級下冊《梯形》這一節,我先讓學習回憶平行四邊形的定義:兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。如果一組對邊平行、另外的一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。這樣在比較相同(一組對邊平行)和相異(一組對邊不平行)的基礎上就導入到梯形的學習中了。當新舊知識具有種屬關係時,先復習以前相關內容,然後,在此基礎上追加一個條件就導入了新課。如平行四邊形與菱形、矩形、正方形是種屬關係,在平行四邊形前加“有一組鄰邊相等”的條件就導入了菱形,加“有一個角是直角”的條件就導入了矩形,加“有一組鄰邊相等且有一個角是直角”的條件就導入了正方形。

如何快速補課第三化學基礎,學習方法是什麼?

化學初三如何快速補基礎,掌握重點知識是關鍵

化学を学ぶことは難しいことではなく、学び方次第である

初中生如何學好化學,五大秘訣來幫你!

化学試験論文試験 化学の解答のコツ まとめ

授業前の予習を徹底する

推薦文章