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兒童心理學小常識

兒童心理學小常識

今天我給大家介紹的是

兒童心理學史上有過讓人激動的時刻。

腦成像和遺傳學領域的新科技使我們對兒童如何發展、思考和學習擁有重要的,新的理解。我後期會簡短的介紹總結近期在認知發展和社會及其情緒發展方面的研究,主要針對0~10歲的兒童。

認知發展涵蓋了兒童如何思考,學習和分析。社會彭學海及其情緒的健康發展與思維能力的發展擁有內在的聯絡。假如兒童在家庭、同齡人群和大的社會環境中是快樂和有安全感的,那么他們便處在可以發展認知潛能的有益位置。假如成長環境讓兒童感到焦慮或是擔心,那么他們在認知和情緒的發展中會遇到更多的艱難。

幸運的是,人人都有為幼兒造就最好環境所需的因素。這些因素主要有時間,家長的耐心及其家長的愛。兒童心理學研究發現溫暖和適度回應是取得最好發展結果的關鍵。

問題來了,什么叫適度回應呢?這個指的就是馬上回應兒童的建議並關注兒童所關注的事情。當兒童的建議能夠獲得整合性的結果時,他們便能夠有效地學習。

那么寶寶會積極挑選關注什么及其如何吸引別人的關注。兒童要某個特定的玩具時,照料者如果能夠將玩具給他們而且增加這一互動。便是在推動幼兒的認知和發展。照料者假如始終忽略兒童或是對他們說安靜點,你如今不需要,並不是在促進兒童嗯認知發展。一個兒童假如持續地被忽略、忽略或是冷淡地對待,那就會喪失歸屬感,對社會和認知及其學業地發展會有損害的風險。

除了溫暖和適度回應式的撫養,兒童發展的另一個關鍵要素是語言的發展。語言的發展質和量都很重要。兒童的大腦是個學習機器,要有足夠的輸入,大腦才能有效學習。關於兒童的研究顯示,他們每天可以聽見超出5000個詞。美國的一項研究顯示,高收入家庭的兒童平均每小時能聽到487個詞,而低收入家庭地兒童平均每小時只能聽見178個詞。研究人員測算,到4歲的時候,高收入家庭的兒童早已聽到了4400萬只詞,而低收入家庭的兒童只聽到了1200萬只詞。這類環境的差異對大腦會有媽媽會至關重要的影響。語言是關於語言結構的知識和語音是關於詞語發音的知識的最佳發展取決於大腦是否接受了足夠多的語言輸入。因而語言的數量很重要。

與兒童交流時所使用的語言的品質也同樣重要。提高語言品質最簡單的方式是圍繞書籍做互動。即便是一同看書裏的圖片並探討,都會使兒童學會應用更複雜的語法形式並學到新鮮的概念。簡單撫養過程中所應用的語言,雖然針對鞏固生活常規是很重要的,可是並不會非常複雜。每日帶上兒童和書籍互動會很自然地引進更複雜的語言,為認知發展提供大量的刺激。研究發現,初期語言輸入的豐富水平不僅會影響之後的智力技能,還會影響心態技能,例如怎樣與同伴解決矛盾。

圍繞時下發生的真實故事的自然對話,針對最好發展是很關鍵的。即便如此,在很多環境中,與兒童交談仍不受重視。有些研究發現,對幼兒講的超出60%的對話都是裂縫的語言,例如停下來,別去那,放下來,回去,過來,別動等。很顯然,這類語句在和幼兒的日常互動中是必要的,可是研究發現,假如兒童的環境中有很多這些約束性的語言,那么對後期的認知和社會學業發展都是有不良影響的。例如,一個兒童可能正拿著木棍攪拌水窪。父母與其說停下來,你會搞髒的!不如說是:你是正在用木棍攪拌水窪嗎?看你弄出圓形。你可以讓圓形按另一個方向轉圈嗎?是的,你做的很好!這樣的反映手洗衣服會將兒童關注的焦點擴大為一個學習環境,激勵式的言語可以讓孩子有更多的可能性,更多的探究性,可以有很多的思維能力。而一味的指責只會讓孩子深陷自責和不安全感產生,請記住兒童是一個主動的學生,而不是一個被動的學生。

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