留守兒童的家長們別讓距離情感切斷，關注教育孩子學習成長的關鍵發展時期!

鼓勵孩子與小夥伴交往

我們應該注意培養孩子幫助他人的性格，引導孩子多與朋友交流，分享自己的宣明會助養兒童快樂或傾訴自己的煩惱，鼓勵孩子嘗試與同齡人、老師溝通，解決困惑，化解情緒。

特別是當孩子與同學發生矛盾，處於退縮或試圖報複時，家長要及時介入。

否則，孩子很容易發展成為一個中不受歡迎我們的人，從而產生影響宣明會助養兒童他的學習和生活。

如果你是一個遙遠的家長，你應該在加入孩子的班級小組時更多地關注孩子在宣明會助養兒童課堂上的表現，在孩子與你交流時，更多地關注孩子的表現，提到你同學的名字和你知道的事情，更多地與他們交流。 鼓勵他們與小夥伴交往。

積極與老師溝通

當孩子適應新環境出現問題時，我們應該及時與老師溝通，雙方就各自觀察到的問題和現象做出最真誠的溝通。

只有這樣，才能客觀全面地評估孩子的問題，家長才能及時找到問題的原因，對症下藥。

留守兒童的父母一定要進行更加主動地和班主任工作聯系，定期了解自己孩子的情況。全面發展了解我們的孩子，不僅要關注學習，還要關注以及他們上學的情緒，心理。

不要讓距離切斷你的情緒，關注孩子成長的關鍵時期

對於一年級來說，學校適應是他們面臨的第一個挑戰。

對於部分心理健康發展經濟迅速或者受過入學准備教育的兒童，他們能很快適應新的學習社會生活工作環境。

但有一部分兒童會出現社會適應不良的現象。比如我們很多像侄女這樣的留守兒童。

然後，作為家長，在關注孩子智力發展的同時，培養良好的生活學習習慣，引導孩子與同齡人交流，教育孩子遵守學校的紀律和規范。 為了幫助孩子盡快完成小學學業，適應這門“必修課”。

留守兒童有很多的無助感，幸運的是，現在我們有了更多的溝通工具。

不要切斷感情距離，關注孩子成長的關鍵期。