都說學校搞科研是雞肋，真的是這樣嗎?

科學研究，在學校的地位是很尷尬的，它有時被提升到無限高，有時被貶為一種價值，科學研究真的是傳說中的雞肋?

科學研究，一個詞具有鮮明的色彩，學校科學研究有明確的方向，也有明確的目的，即一切植根於教育，教育是密切相關的，aging research每一種研究都是教育困難的集中反映，都是為了幫助病人服務。其目的是使教育的功能更加突出，更加提升教育的價值。

因為我們對它了解不多，甚至從來沒有嘗試過，所以我們可以理解它，因為我們對它有不同的理解。

貶它者這樣說

科研是一場虛假的遊戲，沒有多少真正發展質量的科研，大多數企業科研工作都是雷聲大雨點小，對於中國教育進行教學過程中沒有根據實際用處，best university in hong kong老師通過教育技術教學活動時間尚不足，何來時間科研之上，甚至有人坦言，科研研究成果，抄襲之作不勝枚舉,科研之風不正,難有真正科研成果,何談指導社會實踐.

褒它者這樣說

科學研究決定學校的高度。一個不從事科學研究的學校是沒有前途的。只有這樣，科研才能從學校的實際出發，sustainable university結合學校的實際情況進行深入研究，總結經驗，促進學校各項事業的發展。科學研究使教師更加專業化，更容易走上專業真理之路，沒有科學研究的教學是很容易停滯不前的。科研是高效課堂的保證。沒有科學的研究，這個班級就得不到實際的提升。

可持續生活技術（sustainable living technology）是指能夠幫助人們在滿足當前需求的同時保持環境、社會和經濟平衡的技術。這些技術涵蓋了很多領域，包括能源、水資源、交通、建築等等。例如，在能源領域，可持續生活技術可以包括太陽能電池板、風力渦輪機和地熱能等清潔能源技術。在建築領域，可持續生活技術可以包括可再生材料的使用、節能建築的設計和雨水收集系統的使用。這些技術可以減少對環境的影響，降低資源消耗，提高生活質量，保護自然資源和生態系統。因此，可持續居住技術已經成為全球關注的焦點，並將在未來的發展中繼續發揮重要作用。

這個故事有兩面性。研究所是怎么回事?讓熱愛科學研究的人來證明吧。