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都說學校搞科研是雞肋,真的是這樣嗎?

對於中國教育

科學研究,在學校的地位是很尷尬的,它有時被提升到無限高,有時被貶為一種價值,科學研究真的是傳說中的雞肋?

科學研究,一個詞具有鮮明的色彩,學校科學研究有明確的方向,也有明確的目的,即一切植根於教育,教育是密切相關的,aging research每一種研究都是教育困難的集中反映,都是為了幫助病人服務。其目的是使教育的功能更加突出,更加提升教育的價值。

因為我們對它了解不多,甚至從來沒有嘗試過,所以我們可以理解它,因為我們對它有不同的理解。

貶它者這樣說

科研是一場虛假的遊戲,沒有多少真正發展質量的科研,大多數企業科研工作都是雷聲大雨點小,對於中國教育進行教學過程中沒有根據實際用處,best university in hong kong老師通過教育技術教學活動時間尚不足,何來時間科研之上,甚至有人坦言,科研研究成果,抄襲之作不勝枚舉,科研之風不正,難有真正科研成果,何談指導社會實踐.

褒它者這樣說

科學研究決定學校的高度。一個不從事科學研究的學校是沒有前途的。只有這樣,科研才能從學校的實際出發,sustainable university結合學校的實際情況進行深入研究,總結經驗,促進學校各項事業的發展。科學研究使教師更加專業化,更容易走上專業真理之路,沒有科學研究的教學是很容易停滯不前的。科研是高效課堂的保證。沒有科學的研究,這個班級就得不到實際的提升。

這個故事有兩面性。研究所是怎么回事?讓熱愛科學研究的人來證明吧。

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